С детьми работают: 

воспитатели дошкольного образования:

      Леськевич Елена Мечиславовна, среднее специальное образование, высшая квалификационная категория

      Волынец Елена Ивановна:  среднее специальное образование, высшая квалификационная категория                            

помощник воспитателя :           

  Амбражук Людмила Ивановна

Консультация для родителей "Здоровье детей в наших руках." 

 Забота о здоровье ребёнка стала занимать во всём мире приоритетные позиции. Любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Здоровый и развитый ребёнок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и физиологически адаптирован.

В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребёнка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. По данным обследований, только 5-7% детей рождаются здоровыми, 2-3% имеют I группу здоровья. На первый взгляд наши дети здоровы и нет причин волноваться. Но что такое здоровье? По определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье – это полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

Факторы, влияющие на состояние здоровья:

20%-наследственность;

20%-экология;

10%-развитие здравоохранения;

50%-образ жизни.

Что такое ЗОЖ? (здоровый образ жизни)

1. Рациональное питание.
2. Соблюдение режима.
3. Оптимальный двигательный режим.
4. Полноценный сон.
5. Здоровая гигиеническая среда.
6. Благоприятная психологическая атмосфера.
7. Закаливание.

Факторы городской окружающей среды отрицательно сказываются на развитии и здоровье ребёнка. Но рост количества детских заболеваний связан не только с плохой экологической обстановкой, но и с самим образом жизни семьи ребёнка, во многом зависящим от семейных традиций, характера двигательного режима. В нашем детском саду проводилось анкетирование родителей на тему «Существуют ли традиции физического воспитания в вашей семье». Положительный ответ дали лишь 32% опрошенных. А ведь при недостаточной двигательной активности ребёнка неизбежно происходит ухудшение здоровья, снижение физической работоспособности. Так давайте же будем бороться за эти 50%, чтобы они были процентами здорового образа жизни.

С детьми работают: 

воспитатели дошкольного образования:

      Гринкевич Екатерина Викторовна, высшее образование, первая квалификационная категория

     Романовская Ирина Эдуардовна, среднее специальное образование, без категории                       

помощник воспитателя :           

 Яскель Юлия Ивановна

Это постоянно действующие две группы №13, №14  с детками 2-3-лёх лет  с  организацией питания (второй завтрак, второй полдник). Образовательный процесс осуществляется в соответствии с учебной программой дошкольного образования. 3,5 часа ваш ребенок будет занят интересной и полезной деятельностью под руководством воспитателя дошкольного образования:

• художественнно-эстетическая деятельность;
• настольные, дидактические;
• конструирование;
• развитие речи и культура речевого общения;
• чтение художественной литературы;
• знакомство с окружающим миром;
• сенсорное развитие детей;
• физкультурно-оздоровительная деятельность

На всех занятиях используются высококачественные игрушки и методические пособия, современное оборудование и аудио-материалы.  Пребывание в первой младшей  группе №13 с 8.30 до 12.00, в первой младшей  группе №14 с 15.30 до 19.00

Это замечательная возможность для детей посещать развивающие занятия, а для родителей – успеть сделать намеченные дела!

Ребенок, посещающий группу кратковременного пребывания, становится членом нашей большой, дружной и радостной семьи и может пользоваться всеми услугами, предоставляемыми в детском саду. 

Наш девиз:

        «Пока еще мы звездочки,

      Но вам недолго ждать.

            Мы скоро станем звездами

  И  будем зажигать!»

В центре нашего внимания ребенок с его неповторимой индивидуальностью. За долгие годы работы сформировался дружный коллектив. В нашей группе теплая, творческая атмосфера. Нам удается создать благоприятную домашнюю обстановку, привлечь родителей к активному участию в жизни группы и детского сада. Ведь мы – одна большая дружная семья: это воспитатели, дети и родители! Мы проводим спортивные конкурсы, тематические праздники, выставки. В нашей группе слышен веселый детский смех. А что может быть лучше здорового и счастливого ребенка!

С детьми работают: 

воспитатели дошкольного образования: 

Остроух Ирина Сергевна: среднее специальное образование, без категории

Савицкая Татьяна Чеславовна:  среднее специальное образование, вторая квалификационная категория 

помощник воспитателя: Богуш Елена Антоновна

Наш девиз:

С детьми работают: 

воспитатели дошкольного образования:

 Коминч Тереса Иосифовна, среднее специальное образование, вторая квалификационная категория

Гринкевич Екатерина Викторовна, высшее образование, первая квалификационная категория                           

помощник воспитателя :           

Наш девиз:

      Девиз Фантазеров каждый поймет!

Кто как мечтает , тот так и растет!

Фантазии наши в мечту превращаем,

Стремимся к мечте и ее достигаем!!

 Группа №7 - "СОЛНЫШКИ"

Специальная группа для детей

с тяжелыми нарушениями речи (5-6 лет)

Наша эмблема

Наш девиз: 

                  В нашей  группе солнышко,
     Светит ярче всех,
        Теплоты и радости,
            Хватит здесь на всех!

С детьми работают: 

воспитатели дошкольного образования:

      Артюкевич Ирина Станиславовна:  среднее специальное образование, высшая квалификационная категория

   Гурьян Людмила Вацлавовна: среднее специальное образование, высшая квалификационная категория                            

помощник воспитателя :           

   Адерейко Виктория Станиславовна

  Консультация для родителей "Здоровье детей в наших руках."

     Забота о здоровье ребёнка стала занимать во всём мире приоритетные позиции. Любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Здоровый и развитый ребёнок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и физиологически адаптирован.

В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребёнка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. По данным обследований, только 5-7% детей рождаются здоровыми, 2-3% имеют I группу здоровья. На первый взгляд наши дети здоровы и нет причин волноваться. Но что такое здоровье? По определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье – это полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

Факторы, влияющие на состояние здоровья:

20%-наследственность;

20%-экология;

10%-развитие здравоохранения;

50%-образ жизни.

Что такое ЗОЖ? (здоровый образ жизни)

1. Рациональное питание.
2. Соблюдение режима.
3. Оптимальный двигательный режим.
4. Полноценный сон.
5. Здоровая гигиеническая среда.
6. Благоприятная психологическая атмосфера.
7. Закаливание.

Факторы городской окружающей среды отрицательно сказываются на развитии и здоровье ребёнка. Но рост количества детских заболеваний связан не только с плохой экологической обстановкой, но и с самим образом жизни семьи ребёнка, во многом зависящим от семейных традиций, характера двигательного режима. В нашем детском саду проводилось анкетирование родителей на тему «Существуют ли традиции физического воспитания в вашей семье». Положительный ответ дали лишь 32% опрошенных. А ведь при недостаточной двигательной активности ребёнка неизбежно происходит ухудшение здоровья, снижение физической работоспособности. Так давайте же будем бороться за эти 50%, чтобы они были процентами здорового образа жизни.

ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

1. Прежде всего, необходимо активно использовать целебные природные факторы окружающей среды: чистую воду, ультрафиолетовые лучи солнечного света, чистый воздух, фитонцидные свойства растений, так как естественные силы природы представляют собой привычные компоненты окружающей среды и необходимы для жизнедеятельности организма.
2. Ребёнку необходим спокойный, доброжелательный психологический климат. Перебранка в присутствии ребёнка способствует возникновению у него невроза или усугубляют уже имеющиеся нарушения нервной системы. Всё это снижает защитные возможности детского организма. Учитывая это, мы всегда должны стараться быть в хорошем настроении. Вспомните, стоит нам улыбнуться сразу становится легче, нахмуриться -подкрадывается грусть. Эмоциональная устойчивость и связанное с ней поведение воспитываются. Здесь важно умение правильно и рационально относиться к тому, что мы видим и слышим. Так давайте же больше улыбаться и дарить радость друг другу!
3. Правильно организованный режим дня:оптимально сочетаемые периоды бодрствования и сна детей в течение суток. Режим дисциплинирует детей, способствует формированию полезных привычек, приучает их к определённому ритму. Прогулка - один из существенных компонентов режима дня. Этот наиболее эффективный вид отдыха, повышает сопротивляемость организма, закаляет его. Хорошо сочетать прогулку со спортивными и подвижными играми. Важная составляющая часть режима – Сон. Важно, чтобы малыш засыпал в одно и то же время (и днём и ночью). Домашний режим ребёнка должен быть продолжением режима дня детского сада, и особенно в выходные дни.
4. Полноценное питание: включение в рацион продуктов, богатых витаминами А, В, С и Д, минеральными солями и белком. Все блюда желательно готовить из натуральных продуктов, нерафинированных, без добавок, специй и консервантов. Чаще включать в рацион детей творог, гречневую и овсяную кашу. Важен режим питания – соблюдение определённых интервалов между приёмами пищи.
5. Формировать интерес к оздоровлению собственного организма. Чем раньше ребёнок получит представление о строении тела человека, узнает о важности закаливания, движения, правильного питания, тем раньше он будет приобщён к здоровому образу жизни. Если же ребёнка насильно принуждают заниматься физкультурой и соблюдать правила гигиены, то ребёнок быстро теряет интерес к этому. При поступлении ребёнка в школу важным является уровень его физического развития. Принцип «не навреди» должен быть заложен в основу воспитания и развития ребёнка.
6. Для укрепления здоровья эффективны ходьба и бег, которые предохраняют организм человека от возникновения болезней. Они обладают выраженным тренирующим эффектом и способствуют закаливанию организма. Что такое закаливание? Повышение устойчивости организма к неблагоприятному воздействию ряда факторов окружающей среды путём систематического кратковременного воздействия на организм этих же факторов в малых дозах. В результате закаливания организм приспосабливается к меняющимся условиям окружающей среды. Закаливание имеет большее значение для ослабленного ребёнка, чем для здорового. Наряду с традиционными методами закаливания (воздушные ванны, водные ножные процедуры, полоскание горла), широко используются и нетрадиционные:

∙     Контрастное воздушное закаливание (из тёплого в холодное помещение);

∙     Хождение босиком, при этом укрепляются своды и связки стопы, идёт профилактика плоскостопия. В летний период дайте детям возможность детям ходить босиком по горячему песку и асфальту, по мелким камушкам и шишкам, которые действуют как сильные раздражители. Тёплый песок, мягкий ковёр, трава действуют успокаивающе. При ходьбе босиком увеличивается интенсивность деятельности почти всех мышц, стимулируется кровообращение во всём организме, улучшается умственная деятельность.

∙   Контрастный душ – наиболее эффективный метод закаливания в домашних условиях.

∙ Полоскание горла прохладной водой со снижением её температуры – метод профилактики заболевания носоглотки.

 Если вы хотите видеть своего ребёнка здоровым – надо ежедневно проводить закаливающие процедуры. Минимальное закаливание – воздушные и водные процедуры, правильно подобранная одежда.

VII. Чтобы повысить защитные силы организма ребёнка, рекомендуется приём витаминов. Витамины участвуют в обмене веществ и регулируют отдельные биохимические и физиологические процессы.

VIII. Удар по здоровью ребёнка наносят вредные наклонности родителей. Не секрет, что дети курящих отцов и матерей болеют бронха лёгочными заболеваниями чаще, чем дети некурящих.

ПОМНИТЕ - ЗДОРОВЬЕ РЕБЁНКА В ВАШИХ РУКАХ!!!

КОДЕКС ЗДОРОВЬЯ

Помни – здоровье не всё, но все без здоровья – ничто!

Здоровье нужно не только тебе, но и людям которых ты обязан защищать и помогать.

Здоровье не только физическая сила, но и душевное равновесие.

Здоровье  - это твоя способность удовлетворять в разумных пределах свои потребности.

Здоровье – это физическая и гигиеническая культура нашего тела: нет ничего красивее человеческого тела.

Здоровье – это стиль и образ твоей жизни.

Ходи периодически по земле босиком – земля даёт нам силу, отводит из тела лишнее электричество.

Учись правильно дышать – глубоко, ровно, спокойно.

Семья – наша опора и наше счастье, делай в семье так, чтобы каждый член семьи чувствовал свою нужность и зависимость друг от друга.

Здоровье – это любовь и бережное отношение к природе: природа не брат и не сестра, а отец и мать человечества.

Хочешь быть здоровым, подружись с физической культурой, чистым воздухом и здоровой пищей.

Помни – солнце наш друг, и все мы дети солнца, но с его лучами не шути: загорание не должно стать сгоранием на солнце.

Здоровье – социальная культура человека, культура человеческих отношений.

Люби нашу землю – мать и кормилицу, бережно относись к ней и ко всему живому, чему она дала жизнь. Хочешь жить, люби жизнь.

Здоровье – наш капитал. Его можно увеличить, его можно и прокутить. Хочешь быть здоровым – будь им!

                                                                    Консультация для родителей.

«Профилактика гриппа и ОРВИ»

       Острые респираторные вирусные инфекции – наиболее частые заболевания у детей и иметь представление о них очень важно для родителей. При этих заболеваниях поражаются органы дыхания, поэтому они и называются респираторными. Виновниками острых респираторных вирусных инфекций могут стать более трехсот разновидностей вирусов и бактерий. Наиболее часто причиной заболеваний являются вирусы гриппа, парагриппа, аденовирусы, риновирусы, респираторно-синцитиальные вирусы. Наиболее часто «простудные» заболевания отмечаются у детей со сниженным или ослабленным иммунитетом, а также, у детей, имеющих многочисленные контакты в детских дошкольных учреждениях и школах. 

      Пути передачи инфекции: воздушно-капельный и бытовой (заражение через предметы обихода, туалетные принадлежности, детские игрушки, белье, посуду и т.д.). Вирус в воздухе сохраняет заражающую способность от 2 до 9 часов. Восприимчивость к инфекции высока и зависит от состояния иммунитета человека. Возможно и повторное заболевание, что особенно часто отмечается у ослабленных детей. Продолжительность болезни зависит от тяжести заболевания, типа вируса, наличия или отсутствия осложнений. Для гриппа характерно очень быстрое развитие клинических симптомов. Температура тела достигает максимальных значений (39°С–40°С) уже в первые 24–36 часов. Появляется головная боль, которая локализуется преимущественно в лобно - височной области, боль при движении глазных яблок, светобоязнь, боль в мышцах и суставах, нередко возникает тошнота или рвота, может снижаться артериальное давление. Сухой болезненный кашель, заложенность носа появляются, как правило, через несколько часов от начала болезни. Типичным для гриппа является развитие трахеита, сопровождающееся болезненным кашлем в области грудины.

       Самая большая опасность, которую влечет за собой грипп, в том числе все его штаммы — это возможные осложнения (обострение сердечных и легочных заболеваний, иногда приводящие к смертельному исходу). У ослабленных и часто болеющих детей возможно развитие воспаления легких. Родители должны знать признаки, позволяющие заподозрить пневмонию у ребенка. Температура выше 38 градусов более трех дней, кряхтящее дыхание, учащенное дыхание, втяжение податливых мест грудной клетки при вдохе, посинение губ и кожи, полный отказ от еды, беспокойство или сонливость - это признаки, требующие повторного вызова врача.

В период эпидемий (особенно при опасных разновидностях гриппа) необходимо:

-соблюдать режим учебы и отдыха, не переутомляться, больше бывать на свежем воздухе, спать достаточное время и полноценно питаться;

-делать утреннюю гимнастику и обтирание прохладной водой, заниматься физкультурой;

-при заболевании родственников по возможности изолировать их в отдельную комнату;

-тщательно мыть руки перед едой, по возвращении с улицы, а так же после пользования общими предметами, если в семье есть заболевший (огромная часть микробов передается через предметы общего пользования — перила в транспорте, продукты в супермаркетах и, конечно, денежные банкноты);

-часто проветривать помещение и проводить влажную уборку, спать с открытой форточкой, но избегать сквозняков;

-ограничить посещение многолюдных мест (театров, кино, супермаркетов) и массовых мероприятий, где из-за большого скопления народа вирус очень быстро распространяется;

-в период эпидемии промывать нос и полоскать горло рекомендуется не реже 2- 3 раз в сутки.

Вакцинация - наиболее эффективная мера борьбы с гриппом.

         Введение в организм вакцины не может вызвать заболевание, но путем выработки защитных антител стимулирует иммунную систему для борьбы с инфекцией. Противогриппозные вакцины безопасны и обладают высокой эффективностью с точки зрения профилактики гриппа и развития осложнений. Вакцинация снижает частоту заболеваемости гриппом в среднем в 2 раза, у привитых в случае их заболевания оно протекает легче и не приводит к развитию осложнений.

      Вакцины нового поколения разрешено применять как у взрослых, так и у детей. Вакцины подтвердили свою высокую результативность и отличную переносимость. Это особенно важно для детей с хроническими заболеваниями органов дыхания, сердечно- сосудистой системы, патологией центральной нервной системы.

      Прививку против гриппа лучше проводить осенью перед началом гриппозного сезона, чтобы у человека выработался иммунитет. В среднем для обеспечения надежной защиты от гриппа требуется 2-3 недели, а ослабленным людям - 1 – 1,5 месяца.

      Прививка, сделанная в прошлом году, не защитит от гриппа, так как приобретенный иммунитет не продолжителен.

     В настоящее время в России зарегистрированы и разрешены к применению различные препараты живых и инактивированных гриппозных вакцин.

Общие принципы лечения гриппа и ОРВИ.

      Необходимо отметить, что самолечение при гриппе недопустимо, особенно для детей и лиц пожилого возраста. Предугадать течение гриппа невозможно, а осложнения могут быть самыми различными. Только врач может правильно оценить состояние больного. Поэтому необходимо сразу вызвать врача. Лекарственные препараты должен назначить врач. Какие медикаменты нужны ребенку - решает врач в зависимости от состояния организма. Выбор и назначение лекарств зависят также от признаков и тяжести заболевания.

       Режим больного должен соответствовать его состоянию - постельный в тяжелых случаях, полупостельный при улучшении состояния и обычный - через один-два дня после падения температуры. Температура в комнате должна быть 20-21ºС, а во время сна - ниже; частое проветривание облегчает дыхание, уменьшает насморк.

      Не спешите снижать температуру, если она не превышает 38°С, так как это своеобразная защитная реакция организма от микробов.

     Питание не требует особой коррекции. Если ребенок не ест, не надо настаивать - при улучшении состояния аппетит восстановится.

      Питьевой режим имеет немаловажное значение. Больной теряет много жидкости с потом, при дыхании, поэтому он должен много пить: чай, морсы, овощные отвары. Растворы для приема внутрь, продающиеся в аптеках, лучше давать пополам с чаем, соком, кипяченой водой.

       Повторный вызов врача необходим в следующих ситуациях: сохранение температуры выше 38°С в течение двух-трех дней после начала лечения, усиление беспокойства или чрезмерной сонливости, появление рвоты и нарушения сознания, появление признаков стеноза гортани или пневмонии.   Больной должен быть изолирован сроком на 7 дней, в домашних условиях – в отдельной комнате. Предметы обихода, посуду, а также полы протирать дезинфицирующими средствами, обслуживание больного проводить в марлевой повязке в 4-6 слоев.

       С целью обеспечения сезонной профилактики ОРВИ и гриппа необходимо проводить следующие мероприятия: Обеспечение соблюдения правил личной гигиены, в том числе:

- соблюдение режима дня (достаточный сон, прогулки на свежем воздухе, избегать физических и умственных перегрузок);

 - избегать как переохлаждений, так и перегревания детей, особенно младшего возраста; - регулярно и тщательно мыть руки с мылом;

- использовать индивидуальные или одноразовые полотенца; - во время кашля и чихания прикрывать рот и нос одноразовыми платками.

      Проведение регулярного проветривания и влажной уборки помещения, в котором находится ребенок и квартиры в целом.

 Проведение закаливающих мероприятий (обливание ног водой комнатной температуры на ночь; для детей младшего возраста - пребывание без одежды в условиях комнатной температуры при отсутствии сквозняков в течение нескольких минут перед кормлением).

       Проведение неспецифической профилактики простудных заболеваний (с использованием препаратов арбидол, аскорбиновая кислота, анаферон, и др. (в соответствии с инструкцией по применению, при отсутствии противопоказаний).

ПРИ ПЕРВЫХ ПРИЗНАКАХ ЗАБОЛЕВАНИЯ: 

- Изолировать ребенка от других детей (членов семьи).

- Вызвать врача.

- Исключить пребывание ребенка в организованном коллективе.

Что я могу сделать для своей защиты от заражения гриппом или ОРВИ?   

Основной путь передачи вируса сезонного гриппа или ОРВИ – через капли, выделяемые при разговоре, чихании или кашле. Вы можете защититься от инфицирования, если будете избегать тесных контактов с людьми с гриппоподобными симптомами (стараясь, по возможности, держаться от них на расстоянии примерно 1 метр) и принимать следующие меры:

- избегать прикосновений к своему рту и носу;

- регулярно и тщательно мыть руки с мылом или протирать их спиртосодержащим средством для обработки рук (особенно, если вы прикасаетесь ко рту и носу или к потенциально зараженным поверхностям);

- избегать тесных контактов с людьми, которые могут быть больными;

- по возможности, сократить время пребывания в местах скопления людей;

- регулярно проветривать помещения вашего жилого дома или квартиры путем открывания окон;

- вести здоровый образ жизни, в том числе спать достаточное количество времени, правильно питаться и сохранять физическую активность.

Что нужно знать об использовании масок? Рекомендации ВОЗ.

     Если вы не больны, нет необходимости надевать маску.

     Если вы ухаживаете за больным человеком, вы можете надевать маску при близких контактах с ним. После таких контактов необходимо незамедлительно утилизировать маску и затем тщательно вымыть руки.

     Если вы больны и должны отправиться в поездку или находиться поблизости от других людей, прикройте свой рот и нос.

Правильное использование маски во всех ситуациях крайне важно, так как неправильное использование масок действительно приводит к резкому повышению вероятности распространения инфекции.

Что делать, если я думаю, что у меня грипп или ОРВИ?

- Если вы чувствуете недомогание, у вас высокая температура, кашель и/или боли в горле: Оставайтесь дома и, по возможности, не ходите в детский сад или места скопления народа.

- Отдыхайте и пейте много жидкости.

- При кашле и чихании прикрывайте рот и нос одноразовыми носовыми платками, после чего избавляйтесь от них надлежащим образом.

- Незамедлительно мойте руки водой с мылом или протирайте их спиртосодержащей жидкости для рук;

- Если при кашле или чихании у Вас нет рядом одноразового носового платка, как можно больше прикройте рот, согнув руку в локте и приложив ее ко рту; - Когда вокруг Вас люди, используйте маску, чтобы сдержать распространение воздушно-капельных выделений, при этом важно использовать маску правильно;

- Сообщите семье и друзьям о Вашей болезни и старайтесь избегать контактов с другими людьми;

- По возможности, свяжитесь с медицинским работником, прежде чем отправиться в больницу, чтобы выяснить, требуется ли Вам медицинское обследование.

Когда следует обращаться за медицинской помощью?

      Необходимо обращаться за медицинской помощью, если вы испытываете одышку или затрудненное дыхание, или если высокая температура не спадает в течение более чем 3 дней.

Должен ли я идти на работу, в школу, детский сад, если у меня грипп и ОРВИ, но я чувствую себя хорошо?

   НЕТ. Независимо оттого, что у Вас ОРВИ или сезонный грипп, Вам следует оставаться дома и не ходить на работу, в школу и детский сад до тех пор, пока сохраняются симптомы заболевания. Эта мера предосторожности поможет защитить Ваших друзей и окружающих.

Могу ли я совершать поездки?

    Если Вы неважно себя чувствуете или у вас имеются симптомы гриппа или ОРВИ, Вы не должны совершать поездки. Если у вас есть какие-либо сомнения в отношении состояния Вашего здоровья, Вам следует обратиться к вашему участковому врачу.

      Соблюдайте правила борьбы с гриппом, требуйте выполнения их окружающими. Этим Вы будете содействовать быстрейшей ликвидации вспышки гриппа!

 "Пчолкі"

НАШ ДЭВІЗ:

“ЗРОБІМ УСЁ МАГЧЫМАЕ ДЛЯ ТАГО, КАБ ЖЫЦЦЁ ДЗІЦЯЦІ Ў  ГАДЫ ДЗЯЦІНСТВА БЫЛО ШЧАСЛІВЫМ ”

З дзецьмі працуюць:

Выхавальнікі дашкольнай адукацыі:

Адамчук Маргарыта Аляксандраўна: малады спецыяліст, другая кваліфікацыйная катэгорыя

Гарбіна Дыана Станіславаўна: малады спецыяліст, без катэгорыі

Памочнік выхавальніка: Аганесян Ганна Генрыхаўна

        У нашай групе навучанне і выхаванне вядзецца на беларускай мове па вучэбнай праграме дашкольнай адукацыі. Адукацыйны працэс у дашкольнай групе ахоплівае ўсе асноўныя накірункі развіцця дзіцяці: фізічнае, сацыяльна-маральнае і асобаснае, пазнавальнае, маўленчае, эстэтычнае.   

    Мы працуем у напрамку развіцця і фарміравання нацыянальнай самасвядомасці выхаванцаў і іх бацькоў праз далучэнне да культурных здабыткаў і каштоўнасцей беларускага народа.

Бацькам

Прафілактыка ВРВІ і грыпу ў дзяцей

 

З мэтай забеспячэння сезоннай прафілактыкі ВРВІ і грыпу неабходна праводзіць наступныя мерапрыемствы: 

Забеспячэнне захавання правілаў асабістай гігіены, у тым ліку:
- захаванне рэжыму дня (дастатковы сон, прагулкі на свежым паветры, пазбягаць фізічных і разумовых перагрузак);
- пазбягаць як пераахаладжэнняў, так і перагравання дзяцей, асабліва малодшага ўзросту;
- рэгулярна і старанна мыць рукі з мылам;
- выкарыстоўваць індывідуальныя або аднаразовыя ручнікі;
- падчас кашлю і чхання прыкрываць рот і нос аднаразовымі хусткамі.

1. Правядзенне рэгулярнага ветрання і вільготнай уборкі памяшкання, у якім знаходзіцца дзіця і кватэры ў цэлым
2. Правядзенне загартоўваюць мерапрыемстваў (абліванне ног вадой пакаёвай тэмпературы на ноч; для дзяцей малодшага ўзросту-знаходжанне без адзення ва ўмовах пакаёвай тэмпературы пры адсутнасці скразнякоў на працягу некалькіх хвілін перад кармленнем)
3. Правядзенне неспецыфічнай прафілактыкі прастудных захворванняў (з выкарыстаннем прэпаратаў Арбідол, аскарбінавая кіслата, анаферон, і інш. (У адпаведнасці з інструкцыяй па ўжыванні, пры адсутнасці супрацьпаказанняў)

ПРЫ ПЕРШЫХ ПРЫКМЕТАХ ЗАХВОРВАННЯ:
- Ізаляваць дзіця ад іншых дзяцей (членаў сям'і)
- Выклікаць лекара
- Выключыць знаходжанне дзіцяці ў арганізаваным калектыве

ПАМЯТКА ДЛЯ БАЦЬКОЎ
Грып, які выклікаецца пастаянна зменлівым вірусам, працякае як рэспіраторнае захворванне, перадаецца ад чалавека да чалавека пераважна паветрана-кропельным шляхам, а таксама праз рукі, якімі мы прыкрываем нос і рот своечасова чхання і кашлю.

Большасць людзей у свеце, інфіцыраваных гэтым вірусам, перахваляюць у лёгкай і сярэдне-цяжкай форме, аднак былі адзначаны і цяжкія выпадкі захворвання са смяротным зыходам.

Якія сімптомы захворвання?
Сімптомы грыпу:падвышаная тэмпература, кашаль, боль у горле, ламата ў целе, галаўны боль, дрыжыкі і стомленасць, зрэдку - ваніты і панос.

Асаблівасці плыні грыпу
У дарослых хвароба, як правіла, пачынаецца раптам з рэзкага павышэння тэмпературы, галаўнога болю, цягліцавых і сустаўных боляў.

У дзяцей грып працякае па-рознаму: адны становяцца млявымі, шмат спяць, іншыя-клапатлівымі, раздражняльнымі, тэмпература павышаецца да 37 - 38 градусаў, адзначаецца абцяжаранае дыханне.

Вірус грыпу заразны!
Вядома, што хворы на грып можа быць заразным, пачынаючы з 1 дня да з'яўлення першых сімптомаў захворвання і да 7 дзён пасля пачатку захворвання.

Каб перашкодзіць распаўсюджванню віруса грыпу, неабходна:
- Зрабіць прышчэпку супраць грыпу, так як вакцына з'яўляецца найбольш эфектыўным сродкам прафілактыкі.
- Праводзіць вільготную ўборку памяшканняў з выкарыстаннем дэзінфекцыйных сродкаў.
- Рэгулярна праветрываць памяшканне.
- Навучыць дзяцей часта мыць рукі з мылам на працягу 20 секунд. Бацькі таксама павінны выконваць гэтую працэдуру, што паслужыць добрым прыкладам для дзяцей.
- Навучыць дзяцей кашляць і чхаць у сурвэтку або руку. Бацькі таксама павінны выконваць гэтую працэдуру, што паслужыць добрым прыкладам для дзяцей. Навучыць дзяцей не падыходзіць да хворых бліжэй, чым на паўтара-два метры.
- Захварэлыя дзеці павінны заставацца дома (не наведваць дашкольныя і навучальныя ўстановы).
- Устрымацца ад наведвання месцаў збору людзей.

У выпадку ўсіх пералічаных вышэй сімптомаў ў дзіцяці: павышэнне тэмпературы цела, кашаль, боль у горле, дрыжыкі, галаўны боль, абцяжаранае дыханне, болі ў цягліцах і суставах, сып, ваніты, панос бацькі абавязваюцца неадкладна звярнуцца да дапамогі лекара.

згарнуць

 

Парады бацькам, якія дапамогуць засцерагчы дзяцей ад бытавых траўм

Дапытлівасць дзяцей праяўляецца з самага ранняга ўзросту. І чым старэйшае дзіця, тым больш яно праяўляе цікавасць да ўсяго навокал. Дзякуючы дапытлівасці новая інфармацыя засвойваецца лягчэй і хутчэй. Аднак ёсць і іншы бок медаля. Цікаўнасць можа прывесці да сур’ёзных дзіцячых траўм.

Спіс “гарачых кропак”:

Бытавыя прыборы

Увагу маленькіх дзяцей прыцягваюць новыя цацкі і незнаёмыя прадметы. Часам бацькі, не задумваючыся, даюць у рукі малому рэчы, якія не прызначаныя для таго, каб з імі гуляць.

Абмяжуйце кантакт дзіцяці з бытавой тэхнікай.

Не пакідайце дзіця без нагляду ў пакоі, дзе працуюць бытавая тэхніка або электрычныя прыборы.

Увесь час будзьце побач з дзіцем, не пакідайце яго без нагляду.Падумайце, што можа ўяўляць небяспеку ў пакоі, дзе найбольш бавіце час з дзіцем, і прыбярыце гэтыя прадметы.

Не дазваляйце гуляць дзіцяці са спартыўнымі снарадамі.

Атручванне

Прыбярыце з зоны доступу малога ўсе небяспечныя вадкасці (воцат, атруту, растваральнікі і г. д.).

Знаходзячыся ў гасцях, не пакідайце дзіця без нагляду, не спадзявайцеся на іншых; калі вы ўбачылі, што нешта можа быць небяспечным для малога — прыбярыце ў недаступнае для дзіцяці месца.

Апёкі

Не стаўце на край стала (пліты) кубкі з гарачай гарбатай, талеркі з супам, рондалі і патэльні, таму што дзіця можа перакуліць гэта на сябе.

Калі вы сядзіце за сталом і трымаеце на руках дзіця, будзьце ўдвая асцярожныя, маляня можа пацягнуць на сябе абрус ці схапіць тое, што знаходзіцца ў зоне яго доступу.

Дзіця не павінна знаходзіцца блізка ля вогнішча, калі вы адпачываеце на прыродзе.

Трымайце дзяцей далей ад гарачай пліты і іншых награвальных прыбораў.

Адкручвайце ручкі газавых пліт, каб дзеці не маглі ўключыць газ.

Трымайце дзяцей далей ад адкрытага агню, полымя свечкі, камінаў.

Хавайце ад дзяцей лёгкаўзгаральныя вадкасці, запалкі, свечкі, запальніцы, бенгальскія агні і іншую піратэхнічную прадукцыю.

Прыбярыце з зоны доступу дзіцяці бытавую хімію, парфумерыю, касметыку, медыкаменты, колючыя і рэжучыя прадметы, дробныя прадметы (гузікі, сашчэпкі, манеты).

Падзенне з вокнаў, балконаў

Пастаўце на вокны спецыяльныя заглушкі, каб дзіця не магло адкрыць акно;

Трымаючы дзіця на руках, не стаўце яго на падаконнік, не прыцягвайце лішні раз увагу дзіцяці да акна;

Адсуньце прадметы мэблі ад вокнаў, каб дзіця не магло ўзлезці на падаконнік;

Праветрывайце памяшканне тады, калі адпраўляецеся з дзіцем гуляць на вуліцу. Вярнуўшыся дадому, адразу ж зачыняйце вокны.

Выкарыстоўвайце здымныя ручкі, спецыяльныя замкі, блакатары вокнаў, балконных дзвярэй.

 

 

 Сям'я, як асноўны элемент грамадства, была і застаецца захавальніцай чалавечых каштоўнасцей, культуры і гістарычнай пераемнасці пакаленняў, фактарам стабільнасці і развіцця. Дзякуючы сям'і мацнее і развіваецца дзяржава, расце дабрабыт народа. Ва ўсе часы аб развіцці краіны судзілі па становішчы сям'і ў грамадстве і ў адносінах да яе дзяржавы.

 З сям'і пачынаецца жыццё чалавека, тут адбываецца фарміраванне яго як грамадзяніна. Сям'я - крыніца любові, павагі, салідарнасці і прыхільнасці, тое, на чым будуецца любое цывілізаванае грамадства, без чаго не можа існаваць чалавек. Дабрабыт сям'і - вось мерка развіцця і прагрэсу краіны. Асноўным прызначэннем сям'і можна назваць нараджэнне і выхаванне дзяцей. Вельмі важна, каб сям'я была трывалай. У сям'і дзіця вучыцца спасцігаць сакрэты зносін паміж людзьмі, вучыцца любові і клопаце. Праз сям'ю ад аднаго пакалення да іншага перадаюцца мудрасць і веды.

 У многіх краінах свету распрацаваны цэлыя стратэгіі дэмаграфічнага развіцця. А ў сам гэтае свята праводзяцца розныя асветніцкія, публічныя і святочныя мерапрыемствы - канцэрты; сустрэчы шлюбных пар, якія маюць вялікі вопыт сямейнага жыцця; дабрачынныя акцыі для апякунскіх сем'яў з дзецьмі і для дзяцей са шматдзетных і малазабяспечаных сем'яў; трэнінгі для маладых сем'яў; тэматычныя практыкумы і канферэнцыі, радыё і тэлепраграмы, газетныя публікацыі і праграмы, прысвечаныя тэмах сям'і, і іншыя мерапрыемствы.

 10 сакрэтаў моцнай сям'і: 

 Вельмі часта тым, хто адзначае залатое вяселле, задаюць пытанне: "У чым сакрэт вашага сямейнага шчасця?". Як правіла, юбіляры не могуць адказаць. Бо нельга сказаць, што іх шчасце было бясхмарным-праблемы бываюць ва ўсіх, але нешта дапамагло ім пераадолець гэтыя перашкоды разам, выстаяць перад цяжкімі жыццёвымі сітуацыямі. Значыць, нейкі сакрэт усё-такі ёсць? На самай справе, для таго каб сям'я была моцнай і дружнай, трэба гэтага хацець. Ніхто за вас не зробіць вашы адносіны гарманічнымі-над гэтым трэба працаваць, умацоўваючы тыя псіхалагічныя і эмацыйныя сувязі, якія існуюць паміж вамі. З кожным годам вы павінны пазнаваць адзін аднаго лепш-калі гэтага не адбываецца, то вашы адносіны развіваюцца няправільна, але выправіць гэта ніколі не позна.

 1.Паказвайце сваю любоў, не хавайце свае пачуцці.
 Партнёру заўсёды прыемна чуць, што яго любяць. І нават калі каханне здаецца вам відавочнай, не лянуецеся казаць пра гэта часцей. Падмацоўваюць свае словы ўчынкамі.

 Любоў не купіць дарагімі падарункамі і таму зусім не абавязкова часта купляць дарагія падарункі. Дастаткова часам проста пакінуць рамантычную запіску на стале ці кветачку на бачным месцы. Далікатныя дотыку і мімалётная ўсмешка таксама дададуць цяпла вашаму сямейнаму гняздзечку. Галоўнае зразумець, што любяць не за пэўныя ўчынкі, а проста за тое, што ён/яна ёсць.

 2.Прымайце ежу па магчымасці ўсёй сям'ёй разам.

 Сумеснае застолле выдатная магчымасць адчуць падтрымку і разуменне, абмеркаваць набалелыя праблемы. Нават калі за вячэрай абмяркоўваецца вельмі непрыемная сітуацыя, у членаў сям'і застаецца ўпэўненасць, што разам можна пераадолець цяжкія часы.

 3.Сямейныя традыцыі-Без іх нікуды.

 У кожнай моцнай сям'і існуюць некалькі сямейных традыцый. Гэта могуць быць простае застолле ўсёй сям'ёй у выхадныя, сумесная застольная гульня ў даміно, паездка на рыбалку, выхад у парк і г .д.. Сямейнай традыцыяй становіцца любое дзеянне, якое прадпрымаецца ўсёй сям'ёй на працягу доўгага часу. Выбірайце тое, што падабаецца ўсім членам сям'і. Сямейныя традыцыі робяць вашу сям'ю непаўторнай і надаюць дамачадцам пачуццё стабільнасці, надзейнасці і ўпэўненасці ў заўтрашнім дні.

 4.Зносіны-асяроддзе.

 Па дадзеных даследаванняў, дзеці, якія часта маюць зносіны з дарослымі людзьмі акрамя бацькоў, адчуваюць сябе больш упэўнена і шчаслівей. Прымаючы гасцей вы будзеце адчуваць сябе камандай.

 5.Хатнія справы ўсё разам.

 Падзяляючы хатнія клопаты справядліва паміж усімі членамі сям'і, вы закладваеце атмасферу каманднай падтрымкі адзін-аднаго. Кожны член сям'і нясе адказнасць за выкананне сваіх абавязкаў. Агульная справа аб'ядноўвае, выклікае камандны дух і ўзаемапавага.

 6.Раскажыце гісторыю сваёй сям'і.

 Вельмі важна распавядаць дзецям пра сваё дзяцінства і пра тое, як былі маленькімі іншыя члены сям'і. Гэта дазваляе дзецям лепш зразумець бацькоў. Многія дзеці думаюць, што ў іх бацькоў ніколі не было дзяцінства са сваімі дзіцячымі праблемамі. Яны лічаць, што іх бацькі з'явіліся на святло ўжо дзе-то ў 30-гадовым узросце.

 Дзяліцеся з партнёрам ўспамінамі аб сваім дзяцінстве і звесткамі аб папярэдніх пакаленнях вашага роду. Такія веды дапамогуць вам лепш зразумець свайго партнёра, і лепш разбірацца ў прычыне яго тых ці іншых учынкаў.

 7.Завядзіце хатняга гадаванца.

 Хатнія жывёлы і птушкі-верныя памочнікі палепшыць настрой. Яны акружаць вашых дамачадцаў ласкай і любоўю. Да таго ж клопат пра братоў нашых меншых дазволіць выхаваць у дзецях пачуццё значнасці і адказнасці.

 8.Паважайце іншых сябраў сям'і як сябе.

 Сям'я-гэта некалькі асоб, якія жывуць пад адным дахам. У кожнага свой характар, ёсць свае недахопы і вартасці. Ні ў якім разе не спрабуйце перарабіць характар партнёра. Прымайце ўсіх членаў сям'і такімі, якія яны ёсць. Падтрымлівайце адзін аднаго, выслухоўвайце, ідзіце на кампраміс.

 9.Будзьце пунктуальныя.

 Вельмі важна для кожнага члена сям'і адчуваць сваю значнасць. Пунктуальнасць дае пачуццё і ўпэўненасць у партнёра, упэўненасць у тым, што іх ніколі не падвядуць і на іх можна спадзявацца.

 10.Клапаціцца адзін пра аднаго.

 Купляйце любімыя дробязі для іншых членаў сям'і, напрыклад выпадкова ўбачаную штучку для папаўнення калекцыі дзяцей або мужа / і. гэта можа быць вельмі патрэбная кніжка або міленькі магніцік на халадзільнік з камандзіроўкі.

 Гэтым вы пакажаце, што вам дарогі вашы блізкія і вы думаеце пра іх нават тады, калі іх няма побач.

Кансультацыя для бацькоў

«Як выхаваць абаронцу Айчыны»

Пачуццё патрыятызму так шматгранна па свайму зместу, што не можа быць вызначана некалькімі словамі. Гэта і любоў да родных месцаў, і гонар за свой народ, за яго культуру, і адчуванне сваёй непарыўнасці з навакольным, і жаданне захоўваць і прымнажаць багацце сваёй краіны.

Патрыятызм праяўляецца не толькі ў складаных цяжкіх жыццёвых сітуацыях, але і ў штодзённым працоўным і духоўным жыцці народа.

Аднак, калі гэта пачуццё гэтак складана, то правамерна казаць аб ім у дачыненні да дзяцей дашкольнага ўзросту? Уважлівае назіранне за дзецьмі, вывучэнне іх узроставых асаблівасцей, інтарэсаў дазваляе зрабіць выснову, што старэйшы дашкольнік валодае вялікай колькасцю ведаў, а яго інтарэсы часта звязаныя не толькі з сучаснасцю, але і з будучыняй. У размовах дзяцей, іх пытаннях можна пачуць меркаванні пра дабро і зло. Усё гэта сведчыць аб тым, што выхаванне патрыятычных пачуццяў можна і трэба пачынаць з дашкольнага ўзросту. Крылатая фраза: "Усё пачынаецца з дзяцінства" - як нельга больш ставіцца да гэтага пытання. Задумваючыся пра вытокі патрыятычных пачуццяў, мы заўсёды звяртаемся да ўражанняў дзяцінства: гэта і дрэва пад акном, і родныя напевы.

З маленства дзіця чуе родную гаворка. Песні маці, казкі адкрываюць яму вочы ў свет, эмацыйна афарбоўваюць, усяляюць надзею і веру ў дабро, якое нясуць нам казачныя героі. Казкі хвалююць, захапляюць дзіця, прымушаюць яго плакаць і смяяцца, паказваюць яму, што народ лічыць самым галоўным багаццем – працавітасць, сяброўства, узаемадапамогу. У кожнага народа свае казкі, і ўсе яны па сваім, з уласцівым дадзеным народу каларыту перадаюць ад пакалення да пакалення гэтыя маральныя каштоўнасці. Слухаючы казку, дзіця пачынае любіць тое, што любіць яго народ і ненавідзець тое, што ненавідзіць народ.

Загадкі, прыказкі, прымаўкі - гэтыя жамчужыны народнай мудрасці ўспрымаюцца дзіцём лёгка і натуральна. У іх і гумар, і сум, і глыбокая любоў да чалавека, да Айчыны. Казкі, прыказкі, прымаўкі фармуюць пачатак любові да свайго народу, да сваёй краіны.

Вельмі рана ў свет дзіцяці ўваходзіць прырода роднага краю. Рака, лес, поле паступова ажываюць для яго: ад першага агульнага ўспрымання дзіця пераходзіць да канкрэтызацыі – у яго з'яўляюцца любімыя куткі для гульні, любімае дрэва, сцяжынкі ў лесе, месца для рыбалкі каля ракі. Гэта робіць лес, рэчку сваімі, роднымі, якія застаюцца ў памяці дашкольніка на ўсё жыццё.

Так грамадскае і прыроднае асяроддзе выступае ў ролі першага педагога, які знаёміць дзіця з Радзімай. Але без дапамогі дарослага дзіцяці цяжка вылучыць у навакольнага жыцця найбольш істотнае характэрнае. Ён можа не ўбачыць галоўнае, або прыняць за галоўнае нетыповае, другараднае. "Як у маленькага дрэўцы, клапатлівы садоўнік умацоўвае корань, ад магутнасці якога залежыць жыццё расліны на працягу некалькіх дзесяцігоддзяў, так і дарослы павінен клапаціцца аб выхаванні ў дзяцей пачуцці бязмежнай любові да Радзімы». Без дапамогі дарослага дзецям цяжка зразумець, што людзі працуюць на карысць усёй краіны, што горад, сяло, лес, рака, якія дзіця бачыць кожны дзень – гэта і ёсць яго радзіма.

Дарослы выступае пасрэднікам паміж дзіцям і навакольным яго светам, ён накіроўвае, рэгулюе яго ўспрыманне навакольнага. У дзяцей яшчэ вельмі малы жыццёвы вопыт, і ў сілу сваёй здольнасці да пераймання і з даверу да дарослага дзеці пераймаюць у іх ацэнкі падзей: што кажуць дома бацькі аб маючым адбыцца суботніку, як рыхтуюцца да свята і г.д. – ва ўсім праяўляецца іх стаўленне да жыцця, якое паступова выхоўвае пачуцці дзіцяці.

Пры выхаванні патрыятычных пачуццяў вельмі важна падтрымліваць у дзецях цікавасць да падзей і з'яў грамадскага жыцця, гутарыць з імі аб тым, што іх цікавіць. Прынята лічыць, што выхаванне ў дзяцей патрыятычных пачуццяў адбываецца ў наступнай паслядоўнасці: спачатку выхоўваецца любоў да бацькоў, роднага дома, дзіцячага садка, затым да горада, да ўсёй краіны. Аднак няправільна меркаваць, што выхоўваючы любоў да бацькоў, мы ўжо тым самым выхоўваем любоў да Радзімы. На жаль вядомыя выпадкі, калі адданасць свайму дому, сваёй сям'і ўжываецца з абыякавасцю да лёсу Радзімы і нават са здрадай.

Мы вучым дзіцяці з першых гадоў жыцця любіць бацькоў, дапамагаць ім. Высакароднае пачуццё адданасці дарагому чалавеку, патрэба ў духоўнай і эмацыйнай блізкасці з ім-усё гэта вельмі важна для станаўлення асобы дзіцяці, для пачуцця абароненасці і дабрабыту. Але для таго каб гэтыя пачуцці сталі пачаткам любові да Радзімы, вельмі важна, каб дзеці як мага раней убачылі грамадзянскую асобу сваіх бацькоў, ўсвядомілі іх як працаўнікоў, якія ўносяць свой уклад у агульную справу.

Важным сродкам патрыятычнага выхавання з'яўляецца далучэнне дзяцей да традыцый народа. Напрыклад, адзначаць прафесійныя святы, святы ўраджаю, шанаваць памяць загінулым войнам, ладзіць праводзіны навабранцаў у войска, сустрэчы ветэранаў, удзельнікаў воін. Нязменна жыве ў народзе традыцыя шанаваць памяць загінуўшых воінаў. Шмат помнікаў і абеліскаў на нашай зямлі. Людзі не могуць забыць тых, хто ляжыць на Піскароўскіх могілках, хто быў спалены ў Хатыні, кінуты жывым у шахты Краснадон і Чырвонага луга, хто пахаваны ў тысячах брацкіх магіл. Дзеці таксама павінны ведаць аб гэтых страшных старонках нашай гісторыі. Дзіця ў старэйшым дашкольным узросце ўжо здольны перажываць нянавісць, крыўду не толькі за сябе асабіста. Хай ён паплача, слухаючы аповед пра хлопчыка, якога фашысты павесілі на вачах у маці, пра салдата, які з апошняй гранатай кінуўся пад фашысцкі танк. Нятрэба агароджваць дзяцей ад моцных эмоцый. Такія эмоцыі не засмуцяць нервовую сістэму дзіцяці, а з'яўляюцца пачаткам патрыятычных пачуццяў.

Адна з граняў патрыятызму-стаўленне да працоўнага чалавека. Думка пра тое, што ўсё створана працай, рукамі чалавека, што праца прыносіць радасць, шчасце і багацце краіне, павінна як мага раней зарадзіцца ў свядомасці дзіцяці. Паказаны яму гераізм працы выхоўвае яго маральныя пачуцці не менш чым гераізм ваеннага подзвігу. Педагог, можа параіць бацькам, распавядаць дзецям аб сваёй працы, аб тым, што яны робяць, і для чаго гэта трэба.

Пры азнаямленні дзяцей з цяжкасцю дарослых, вельмі важна паказаць ім грамадскую значнасць гэтай працы, яго неабходнасць не толькі асабіста да нейкага чалавека, але і ўсёй краіне. Найбольш наглядна гэта можна зрабіць, распавядаючы аб працы хлебароба. Апавяданні аб гераічным працы, аб адданасці справе, аб самаадданасці і адвагі дапамагае выхоўваць гонар за чалавека – працаўніка. У патрыятычным выхаванні дзяцей вялікая роля кніг пра абаронцаў Радзімы. Гераізм хвалюе і прыцягвае да сябе дзіця, нараджае імкненне да пераймання.

Чытаючы дзецям апавяданні, вершы, важна сваімі інтанацыямі, лагічнымі націскамі перадаць кульмінацыйныя моманты ў творы, прымусіць іх хвалявацца і радавацца. Гутарыць пасля чытання, трэба з вялікай асцярогай, каб не разбурыць, а ўмацаваць эмацыйнае ўздзеянне.                     

   Любіць Радзіму - гэта і ведаць яе. Што можа ведаць аб сваёй краіне дзіця, якія веды патрэбныя яму, каб першае пачуццё любові да айчыны стала свядомым і трывалым? Перш за ўсё, дзіцяці трэба ведаць аб сённяшнім жыцці Радзімы. Прыклады працоўных подзвігаў людзей у імя дабрабыту і славы Радзімы, традыцыі, з якімі трэба знаёміць дзяцей, дапамагаюць ім усвядоміць патрыятызм.

    Вельмі важнымі для выхавання патрыятычных пачуццяў і гістарычныя веды. Зварот да літаратуры, мастацтва мінулага, гэтак жа як і да гісторыі, - гэта зварот да мінулага свайго народа. Толькі той, хто любіць, шануе і паважае назапашанае, і захаванае папярэднімі пакаленнямі, можа стаць сапраўднымі патрыётамі.

ЧЫТАННЕ ЯК СРОДАК УСЕБАКОВАГА РАЗВІЦЦЯ АСОБЫ ДЗІЦЯЦІ

 Вам,як бацькам дзіцяці важна:

 ♣ З павагай ставіцца да яго фантазіяў і версіяў, не зазямляючы яго магічнага мыслення. Адрозніваць "хлусню", ахоўнае фантазіяванне і проста гульню ўяўлення.

♣ Падтрымліваць у дзіцяці імкненне да пазітыўнага самавыяўлення

♣ Быць уважлівымі да жаданняў дзіцяці, але і ўмець ставіць мяжу там, дзе яго жадання шкодныя для яго самога ці парушаюць межы навакольных яго людзей. Важна памятаць, што не варта ставіць тую мяжу, якую вы не ў стане адстаяць і вытрымаць.  Забяспечваць дзіцяці магчымасць зносін з аднагодкамі. Забяспечваць зносіны з блізкімі, арганізоўваючы адпачынак ўсёй сям'ёй, разам з дзіцем абмяркоўваючы сумесныя планы.

♣ Паступова зніжаць кантроль і апеку, дазваляючы дзіцяці ставіць перад сабой самыя разнастайныя задачы і вырашаць іх.

♣ Памятаць, што ў гэтым узросце (ды і заўсёды) ваша дзіця больш ахвотна будзе адгукацца на просьбу аб дапамозе, чым на  абавязак

        Кансультацыя для бацькоў

                  “Ветлівае дзіця”

Прыемна мець справу з ветлівым чалавекам, але яшчэ прыемней разумець, што такім з’яўляеца ваша дзіця. Культурнае і выхаванае дзіця – мара ўсіх бацькоў.
Асабовы прыклад –адзін з асноўных метадаў выхавання ветлівага дзіцяці. Дзеці, як губка, усё ўпітваюць у сябе! У тым ліку і паўсядзённыя паводзіны бацькоў, іх стыль зносін і ўчынкаў. У вашай сям’і прынята размаўляць на павышаных танах, рашаць праблемы крыкам, а не з дапамогай просьбаў і дамоў? Тады  высокая верагоднасць таго, што і дзіця вырасце невыхаваным і грубым. Нават калі вы навучыце яго гаварыць словы ветлівасці і прачытаеце некалькі кніжак пра добрыя манеры, асаблівага выніку не будзе. А вось калі дзіця расце ў атмасферы любові і ўзаемаразумення, бачыць, як маці і бацька вітаюцца з суседзямі, дапамагаюць старэйшым і не забываюць гаварыць словы ўдзячнасці дома, не сумнявайцеся – ён скапіруе гэтую манеру паводзін.У гэтым выпадку і “чароўныя “ словы з’явяцца ў мове дзіцяці рана. Гэтыя словы з’явяцца самі па сабе, без чытання лекцый і педагагічных унушэнняў. І на пытанне “Як вы змаглі выхаваць дзіця такім ветлівым?” бацькі альбо адкажуць, што ён “як бы сам” такім стаў, альбо скажуць “мы самі так сябе паводзім, таму і дзіця за намі цягнецца”. Дзіця з цягам часу зразумее, якія і калі вымаўляць словы, як вясці сябе з аднагодкамі і дарослымі, як паступіць так, каб не нашкодзіць іншым.
Аднак правілы паводзін тлумачыць дзіцяці ўсё-такі патрэбна.
Завучыць ветлівыя словы – не значыць стаць ветлівым. Трэба яшчэ навучыцца прымяняць іх да месца. Бываюць такія кур’ёзы. Напрыклад, суседскі хлопчык ветліва з вамі павітаўся і прапусціў вас уперад. А затым з шумам адабраў у вашага дзіцяці цукерку і ўцёк.Наўрад ці вы будзеце лічыць яго ветлівым пасля гэтага. Вельмі важна, каб ветлівасць для вашага дзіцяці стала не абавязалаўкай, не навязанай роляй, а вобразам жыцця. Для гэтага трэба не завучваць правілы паводзін – дастаткова выконваць іх у розных жыцёвых сітуацыях.
 Растлумачце дзіцяці значэнне выразу “паступай з іншымі так, як хочаш, каб паступалі з табой” .Прасіць прабачэння не трэба баяцца! Вучыце дзіця прасіць прабачэння, таму што ў жыцці бываюць розныя сітуацыі: незнарок нехта піхнуў, наступіў на нагу. З кім не здараецца? Галоўнае - дастйна выйсці з сітуацыі. “Прабачце” – як раз тое слова, якое дапаможа гэта зрабіць. Падобнае правіла павінна дзейнічаць і ў адносінах да дзіцяці. Калі вы не правы, папрасіце ў дзіцяці прабачэння і прыласкайце яго. Просячы прабачэння, мы як бы бяром на сябе адказнасць за дрэнны ўчынак, а словы, якія мы для гэтага выкарыстоўваем, дапамагаюць выправіць сітуацыю да лепшага.
Не расказвайце дзіцяці аб правілах паводзін на дарослай мове. Лепшыя памочнікі – гэта гульні, вершы, казкі.Пасля  таго, як вы прачыталі верш ці казку , абмяркуйце з дзіцем сюжэт, паводзіны станоўчых і адмоўным герояў, а таксама запытайцеся, як бы дзіця паступіла на іх месцы. Дзіцячыя кнігі ў асноўным вучаць дзяцей такім жыццёвым каштоўнасцям, як дабрыня, дружба, паразуменне і ветлівасць.
Цудоўна дапамогуць разабрацца ў жыццёвых сітуацыях і ролевыя гульні. Пагуляйце з дзіцём, нібы вы ў транспарце, на дзіцячай пляцоўцы, у гасцях ці ў бальніцы. Ці прыдумайце казачны сюжэт з яго любімымі мультыплікацыйнымі героямі, дзе будзе разыграна нестандартная сітуацыя. А затым разам абмяркуйце, чаму дрэнна паводзіць сябе і быць невыхаванным – недапусціма.
Калі вы хочаце, каб ваша дзіця вырасла ветлівым і добрым чалавекам, прытрымлівайцеся некаторых правілаў:
Размаўляйце без крыкаў і грубых слоў, асабліва пры пастаронніх.
Лепей адзін на адзін з дзіцем растлумачце яму, чаму ён быў не праў.
Не зневажайце годнасць дзіцяці.
Цікаўцеся яго меркаваннем, жаданнямі.
Старайцеся не рабіць пастаянна заўвагі.
Адабрайце добрыя паводзіны і самастойнасць.
Не забывайце хваліць за “чароўныя” словы і добрыя паступкі.
Навыкі ветлівага і выхаванага чалавека:
Ветліва прасіць, дзякаваць і прасіць прабачэння.
Вітацца і развітвацца.
Не лезці ў чужыя размовы без прычыны.
Улічваць просьбы і пажаданні іншых людзей.
Выконваць правілы этыкету за сталом.
Быць апратным і сачыць за асабістай гігіенай.
Выконваць правілы паводзін ў грамадскіх месцах.Напрыклад, уступаць месца старэйшым, не смяціць на вуліцы, не тыкаць пальцам на акружаючых і інш.
Дзякуючы такім простым парадам, дабразычлівай атмасферы ў сям’і і ўзаемаразуменню ваша дзіця абавязкова вырасце ветлівым і добрым чалавекам.

Группа № 5 - "РАДУЖКА"

старшая группа (5-6 лет)

Наш девиз:

С детьми работают: 

воспитатели дошкольного образования:

Банцевич Агнесса Анатольевна, среднее специальное образование, первая квалификационная категория 

 Енко Антон Денисович, среднее специальное образование, молодой специалист , без категории

помощник воспитателя: Некрасова Лилия Эдварэвовна

 Развивайте любознательность к месту или объекту, которые являются историческим наследием. Природные богатства: ботанический сад, национальные парки, леса, заповедники, реки, озера. 

Первые представления о родной стране, которые получает ребёнок, должны включать в себя сведения о природе той местности, того края, где он живет, о разнообразной природе Беларуси.

 

Консультация для родителей «Растим маленького патриота и гражданина»

 Необходимость воспитания подрастающего поколения в патриотическом духе продиктована глубокими изменениями в современной общественной жизни, среди которых наиболее негативную окраску имеют разобщенность, оторванность людей от своих культурных традиций. Поэтому так важно знакомить детей с традициями нашего народа и прививать любовь и ответственное отношение к Родине, семье и соотечественникам. Важно воспитывать в детях желание сохранять и обогащать наследие своей страны.

       Понятие патриотизма многогранно. Мы понимаем под ним любовь к родным местам, чувство гордости за свой народ, ощущение себя неотъемлемой частью Отечества. Патриот уважает свою Родину и умеет вести о ней адекватный разговор, не принижая при этом другие нации.

      Чтобы быть патриотом, совсем необязательно носить форму. Достаточно укреплять свое физическое и нравственное здоровье, быть культурным, образованным, иметь крепкую семью, почитать своих предков и достойно воспитывать своих потомков.

      Каким образом привить ребенку патриотические чувства? Ответ прост: через любовь к Родине, которую нужно воспитывать. Вам в этом помогут советы ниже.

-Рассказывайте ребенку о своей стране только хорошее. Дети подражательны и впитывают услышанные слова, как губка, поэтому могут многое перенимать у своих родителей, в том числе чувство патриотизма. Мнение родителей вскоре может превратиться в мнение ребенка, которое непросто будет изменить.

-Рассказывайте о тяжелых временах и испытаниях, которые с достоинством пережили наши предки. Приводите в пример дедушек и бабушек, так или иначе участвовавших в Великой Отечественной войне, их фронтовые и трудовые заслуги. Расскажите, что из себя представляют понятия «любовь к Отечеству» и «долг перед Родиной», а также о том, как надо чтить героев – живых и павших смертью храбрых в бою. Именами таких выдающихся людей названы города и улицы. В честь героев воздвигнуты памятники.

-Знакомьте ребенка с памятными и историческими достопримечательностями своей страны. Чем чаще родители будут ходить всей семьей в музеи, на выставки, патриотические концерты, тем чаще их дети, повзрослев, будут посещать подобные места. Любить Отечество нужно учить не только на словах, а еще наглядно и деятельно.Устройте экскурсию по городу и покажите ребенку культурные достопримечательности и памятники, возьмите на себя роль гида и расскажите все, что прочитали о них накануне. Еще можете поделиться историческими фактами из разных городов страны, используя карту, глобус или фотографии. Прививайте интерес к истории Отечества и края.

-Будьте оптимистами. Чем больше родители будут выказывать недовольство жизнью, тем в большей степени их дети будут склонны к подобным негативным эмоциям впоследствии.

-Поощряйте активность ребенка, ведь именно с нее часто начинается активный патриотизм. Объясните, что для семьи и общества личные успехи вашего ребенка могут оказаться очень важными.

-Совместный просмотр познавательных передач, фильмов, мультфильмов о героях Отечества с обсуждением увиденного всей семьей могут существенно помочь воспитать в ребенке патриота с гордостью за свой народ и чувством долга перед Родиной.

-Учите бережному отношению к вещам, книгам, игрушкам. Расскажите о том, какими стараниями людей была создана та или иная вещь. Объясните, в чем заключается их ценность. Например, важно бережно относится к книгам не только из-за их обложки, но и содержания. Посетите всей семьей библиотеку и понаблюдайте, как хранят там книги.

-Помогите ребенку построить мини-дом (на природе/на даче/у себя дома). Используйте для этого разные материалы (доски, ветки, картонные коробки, подушки, плед). Когда домик будет построен, поиграйте в новоселье, разместите в новом жилье игрушки, обсудите, удобный ли получился дом, прочный ли? Любовь к огромной стране и к родному краю начинается с любви к родному дому, это тот самый первый и самый важный кирпичик, который закладывает основание для воспитания патриотизма. Путешествуя, посещая другие города и страны, мы всегда жаждем оказаться дома - "там, где любят и ждут, где тепло и горит свет". Объясните ребенку, как важно, чтобы дом был именно тем местом, куда хочется возвращаться.

-Учите уважительному отношению к хлебу. Поделитесь фактами из истории родной страны о голодных временах, когда хлеб был на вес золота для многих людей. Расскажите, сколько труда нужно приложить, чтобы вырастить пшеницу и создать из неё хлеб. Объясните, что хлеб нельзя выбрасывать, но можно покрошить его птицам. Покормите птиц вместе с ребенком во дворе или парке, зимой смастерите кормушку и понаблюдайте за пернатыми, которые будут прилетать и лакомиться хлебными крошками. Также остатки хлеба можно высушить, приготовить сухарики.

-Пусть ребёнок узнает о вашей профессии, о том, какие профессии бывают и какую пользу от них получает общество. Обсудите варианты работы, подходящей для ребёнка в будущем.

-Поиграйте в игру на поиск интересных и примечательных вещей в увиденном, гуляя на улице с семьёй. Например, задавайте вопросы: «Как думаешь, для чего устроены бордюры вдоль дорог?», «Почему у светофора такие цвета? Что они могут значить?». Это помогает развить наблюдательность и создать представление об окружающем, сформировать интерес к родному двору, району, умение постоянно находить что-то новое в привычном окружении. Дома предложите малышу нарисовать то, что он сегодня увидел.

-Прививайте любовь к родной природе. Зимой выбирайтесь за город, катайтесь на санках и лыжах, в тёплые времена года – на велосипеде. Ходите в пешие походы в лес, любуйтесь красотой природы. Учите беречь лес, предостерегая от пожаров и разбрасывания мусора. Общение с природой помогает формировать в человеке отзывчивость и чуткость.

-Учите восхищаться красотой родного города. Расскажите подробнее о его инфраструктуре, о важном значении общественных учреждений (магазинов, почты, школы, библиотеки, кинотеатра, кафе и ресторанов). Укажите на ценность труда работников таких заведений.

-Занимайтесь всей семьёй благоустройством и озеленением улицы, на которой вы живете.

-Расширяйте чувство сознательности в ребенке, помогая правильно давать оценку собственным поступкам и поступкам окружающих.

-Знакомьте ребёнка с литературой о Родине и её традициях, героях и народной культуре.

-Приучайте ребёнка вести себя примерно в общественных местах и поддерживать порядок.

-Поощряйте занятия народной культурой (фольклором, декоративно-прикладным искусством и прочими видами народно-патриотической деятельности). К фольклору относятся народные песни и игры, сказки, загадки, поговорки, хороводы. Таким образом происходит приобщение ребенка к общечеловеческим нравственным ценностям.

-Участвуйте всей семьей в торжествах по случаю национальных праздников, развивая тем самым чувство принадлежности к большой семье.

-Поощряйте занятия спортом и здоровым образом жизни, чтобы ребенок мог не только постоять за себя, но и, если придется, защитить других.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Консультация для родителей

 "Роль семью в формировании здорового образа жизни"

«Берегите здоровье смолоду!» - эта пословица имеет глубокий смысл. Формирование здорового образа жизни должно начинаться с рождения ребенка для того чтобы у человека уже выработалось осознанное отношение к своему здоровью.

Условия, от которых зависит направленность формирования личности ребенка, а также его здоровье, закладываются в семье. То, что прививают ребенку с детства и отрочества в семье в сфере нравственных, этических и других начал, определяет все его дальнейшее поведение в жизни, отношение к себе, своему здоровью и здоровью окружающих.

Даже в раннем школьном возрасте ребенок еще не способен осознанно и адекватно следовать элементарным нормам гигиены и санитарии, выполнять требования ЗОЖ, заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих. Все это выдвигает на первый план задачу перед родителями по возможно более ранние выработки у маленького ребенка умений и навыков, способствующих сохранению своего здоровья.

Конечно, здоровье детей напрямую зависит от условий жизни в семье, санитарной грамотности, гигиенической культуры родителей и уровня их образования.

Как правило, у взрослых возникает интерес к проблеме воспитания привычки к здоровому образу жизни лишь тогда, когда ребёнку уже требуется психологическая или медицинская помощь. Готовность к здоровому образу жизни не возникает сама собой, а формируется у человека с ранних лет, прежде всего внутри семьи, в которой родился и воспитывался ребенок.

ЗОЖ служит укреплению всей семьи. Ребенок должен узнать лучшие семейные российские традиции, понять значение и важность семьи в жизни человека, роль ребенка в семье, освоить нормы и этику отношений с родителями и другими членами семьи. Духовное здоровье - это та вершина, на которую каждый должен подняться сам.

Основной задачей для родителей является: формирование у ребенка нравственного отношения к своему здоровью, которое выражается в желании и потребности быть здоровым, вести ЗОЖ. Он должен осознать, что здоровье для человека важнейшая ценность, главное условие достижения любой жизненной цели и каждый сам несет ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья. В этом ничто не может заменить авторитет взрослого. Поэтому родители должны сами воспринять философию ЗОЖ и вступить на путь здоровья.

Существует правило: "Если хочешь воспитать своего ребенка здоровым, сам иди по пути здоровья, иначе его некуда будет вести!".

Даже в раннем дошкольном возрасте ребенок еще не способен осознанно и адекватно следовать элементарным нормам гигиены и санитарии, выполнять требования ЗОЖ, заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих. Все это выдвигает на первый план задачу перед родителями по возможно более ранние выработки у маленького ребенка умений и навыков, способствующих сохранению своего здоровья.

Домашний режим дошкольника – одна из важных составляющих семейного воспитания, позволяющих сохранять высокий уровень работоспособности, отодвинуть утомление и исключить переутомление. Семья организует рациональный домашний режим – сон, оптимальный двигательный режим, рациональное питание, закаливание, личную гигиену, нравственное и этическое воспитание, отказ от разрушителей здоровья и т.д. Режим в детском саду должен соответствовать домашнему режиму.

Еще очень важная проблема, связанная со здоровьем детей – это просмотр телевизора и пользование компьютером. Компьютер и телевизор, несомненно, полезны для развития кругозора, памяти, внимания, мышления, координации ребенка, но при условии разумного подхода к выбору игр и передач, а также непрерывного времени пребывания ребенка перед экраном, которое не должно превышать 30 минут.

Формируя здоровый образ жизни ребенка, семья должна привить ребенку следующие основные знания, навыки и умения:

- знание правил личной гигиены, гигиены жилых и учебных помещений, одежды, обуви и др.;

- умение правильно строить режим дня и выполнять его;

- умение анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них;

- умение взаимодействовать с окружающей средой, понимать, при каких условиях среда обитания (дом, улица, дорога, лес) безопасна для жизни;

- знание основных частей тела и внутренних органов, их расположение и роль в жизнедеятельности организма человека;

- умение измерять рост, массу тела, определять частоту своего пульса и дыхания, понимание значения определения этих показателей для контроля за состоянием здоровья и его коррекции;

- понимание значения ЗОЖ для личного здоровья, хорошего самочувствия, успехов в учебе;

- умение правильно строить режим дня и выполнять его;

- знание основных правил рационального питания с учетом возраста;

- понимание значения двигательной активности для развития здорового организма;

- знание правил профилактики заболеваний позвоночника, стопы, органов зрения, слуха и других;

- знание основных природных факторов, укрепляющих здоровье, и правил их использования;

- знание правил сохранения здоровья от простудных и некоторых других инфекционных заболеваний;

- умение анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них;

- умение оказывать простейшую помощь при небольших порезах, ушибах, ожогах, обморожениях;

- знание лечебных учреждений, где возможно получить помощь в случае болезни.

Родителям необходимо знать критерии эффективности воспитания ЗОЖ:

- положительная динамика физического состояния вашего ребенка;

- уменьшение заболеваемости;

- формирование у ребенка умений выстраивать отношения со сверстниками, родителями и другими людьми;

- снижение уровня тревожности и агрессивности.

Совершенно очевидно, что решение проблемы оздоровления дошкольников возможно только при условии реализации единой программы гигиенического обучения и воспитания в семье и детском саду.

            Как подготовить ребенка к школе и развить его способности

ЦI  ГАТОВАЕ ВАША ДЗIЦЯ ДА ШКОЛЫ

Калі кажуць пра "гатовасць да школы", то маюць на ўвазе не асобныя ўменні і веды, а іх вызначаны набор, у якім прысутнічаюць усе асноўныя кампаненты.

Нельга не прызнаць, што навучанне можа быць эфектыўным толькі ў тым выпадку, калі першакласнік валодае неабходнымі і дастатковымі для навучання якасцямі.

Гатовасць да школьнага навучання складаецца са шматлікіх складнікаў:

1. Фізічная гатовасць да школы вызначаецца фізічным развіццём дзіцяці і яго адпаведнасцю ўзроставым нормам, гэта значыць дзіця павінна дасягнуць фізічнай сталасці, неабходнай для навучальнага працэсу.

2. Псіхалагічная гатовасць да школы мае на ўвазе вызначаны ўзровень сфармаванасці: агульнай дасведчанасці і сацыяльна-побытавай арыентоўкі; ведаў і ўяўленняў пра навакольны свет; разумовых аперацый, дзеянняў і навыкаў; адвольнай рэгуляцыяй дзейнасці і паводзін; пазнавальнай актыўнасці, якая выяўляецца ў адпаведных інтарэсах і матывацыі; маўленчага развіцця, што прадугледжвае валоданне даволі шырокім слоўнікам, асновамі граматычнага ладу гаворкі, складным выказваннем і элементамі моналагічнай гаворкі.

3. Эмацыйная сталасць уяўляе сабою ўменне рэгуляваць свае паводзіны, якое ўключае магчымасць досыць працяглы час выконваць не вельмі прывабнае заданне.

4. Сацыяльна-камунікатыўная гатовасць да школы складаецца з уменняў дзіцяці будаваць узаемаадносіны ў калектыве аднагодкаў: займаць якая лідыруе пазіцыю, умець працаваць у камандзе і падтрымліваць лідара - а таксама ўмець мець зносіны са сталым суразмоўцам. Акрамя таго, дзіця павінна жадаць ісці ў школу. І тут мы, сталыя, павінны ўмець адмяжоўваць унутраную матывацыю дзіцяці ад вонкавай. Дашкольнік павінен ісці ў школу таму, што жадае шмат ведаць, чакае, што там будзе цікава, а не таму, што мы купім яму за гэта новы канструктар ці які ступае робата.

Улічваючы той факт, што дзіця нярэдка ўпершыню сустракаецца з псіхолагам толькі непасрэдна пры паступленні ў школу, можна прапанаваць адмысловую дыягнастычную методыку для бацькоў, якія з дапамогай простых назіранняў і адказаў на пытанні, змогуць самі вызначыць сфармаванасць гатовасці свайго дзіцяці да школьнага навучання. Аднак перш чым казаць непасрэдна пра дыягнастычную методыку, неабходна сказаць пра вызначаныя правілы.

1. Усе заданні павінны прапанавацца ў нязмушаным становішчы. Гэта павінна быць гульня ці якая-небудзь паўсядзённая дзейнасць.

2. Не варта казаць дзіцяці, што вы збіраецеся яго правяраць. Ён замкнецца. Ці будзе занадта напружаны.

3. Гэта ўсяго толькі назіранне, таму яно можа быць расцягнута ў часе. Не прыспешваеце ні яго, ні сябе.

Школа - гэта ўсяго толькі прыступка жыцця, але ад таго, якім на яе ўстане ваша дзіця, залежыць, наколькі паспяхова ён зможа яе адолець.

 Группа №4 (5-6 лет)

 "ГРИБОЧКИ"

Наша эмблема

Наш девиз:Дружно мы идем, шагаем
           Громко песню напеваем
              Мы красивы как цветочки
                      А зовут нас всех - ГРИБОЧКИ
                       Светлым днём и тёмной ночкой
             Очень дождика мы ждём
                   Потому что мы – ГРИБОЧКИ,
            Мы от дождика растём!

Первая младшая группа №3 (2-3 года)

"ЛИСИЧКА" 

Наша эмблема

С детьми работают:

воспитатели дошкольного образования:

Стальмоченок  Маргарита Чеславовна: высшее образование, без категории

Романовская Ирина Эдуардовна  среднее специальное образование, без категории

помощник воспитателя: Родевич Вероника Вячеславовна

Электробезопасность

     Не вынимайте вилку электроприбора из розетки, потянув за шнур. Он может оборваться, оголив провода, находящиеся под напряжением.

     Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра. Особенно утюги, фены, настольные лампы, телевизоры и т. п.

     Не включайте в одну розетку несколько вилок электроприборов, это может вызвать короткое замыкание и пожар.

Не используйте электроприборы с поврежденной изоляцией. В противном случае это может привести к электротравме или пожару.

Не вскрывайте с целью ремонта электроприборы, включенные в электросеть.

Исключите возможность доступа детей к электроприборам и открытым розеткам.

Нельзя мокрыми руками включать электроприборы

Вторая младшая группа (3-4года) №2

"ПАРОВОЗИК"

Наша эмблема

Наш девиз: Паровозик, паровозик... 
                    Дым пускает через носик. 
            Затухает стук колёс - 
                   Вдаль составчик он повёз. 
                      Ту-ту-ту... И снят вопросик - 
                   Мы играем в "Паровозик". 
                Также группу называем 
                    В детсаду, где проживаем. 

С детьми работают:

воспитатели дошкольного образования: 

Якубчик Алевтина Викторовна, молодой специалист, среднее специальное образование, без категории

 помощник воспитателя:  Станкевич Ирина Николаевна

Группа №1 

 "АНТОШКА" 

Наша эмблема

Наш девиз:Мы все живём в родной "Антошке" 
              И быстро всё едим мы ложкой! 
               Вот подрастём ещё немножко- 
             И сами вырастим картошку!!! 

С детьми работают: 

воспитатели дошкольного образования: 

Дрозд Людмила Васильевна:  среднее специальное образование, первая квалификационная категория

Бурдиенко Елена Константиновна: педагогигеческий стаж 30 лет, высшее образование, первая квалификационная категория 

помощник воспитателя: Енко  Татьяна Иосифовна

    В рамках недели  "Моя безопасность" с ребятами проведена беседа по правилам  безопасного поведения. Перед детьми была поставлена проблемная ситуация  "Какие опасности могут подстерегать нас дома, в детском саду, на детской площадке". С детьми поговорили о безопасности жизнедеятельности, об опасности игр на проезжей части и вблизи нее, об элементарных навыках безопасного поведения с животными, о назначении электроприборов, о том, что может произойти при нарушении правил пользования электроприборами. В конце ребята прослушали  сказку "Кошкин дом" и ответили  на ряд вопросов.